明明今年13岁，在哈尔滨市某中学读初一。最近几个月，父亲发现他整天无精打采，磨磨蹭蹭，连作业也不爱写，急得不行甚至动了武力，结果还是收效甚微。实在没有办法，妈妈哄他来做心理咨询。工作室是不接受被强迫的来访者的，尤其是孩子，助手和母亲讲明心理咨询自愿性的重要性，并试着问明明是否愿意谈谈自己的苦恼，他痛快的点了点头。
就这样，明明坐到心理治疗室那把宽大的椅子上开始讲述起自己的烦心事，“我太烦了，一点自由都没有……”
听了明明的叙述，心理咨询师发现问题主要出现在以下几个方面：
一、学习时间安排的太满，缺乏充分的休息时间。
明明周一到周五每天要从早7点到下午5点在学校度过，除了午休一个半小时外，基本都是听老师讲课， 5点半爸爸开车接到家后，马上开始写作业，一般会在7点前完成，然后吃晚饭。7点半晚饭后开始补习英语，一般补到9点钟，然后要在父亲的监督下学习奥数，10点半上床休息。
一周中本该休息的周末，周六上午写学校的作业，下午学习跆拳道；周日上午参加英语辅导班，下午参加奥数学习班，晚上继续完成补习作业。
一周下来，明明很少有时间安排自己喜欢做的事情。
二、父亲性急，武力教育；母亲心软，娇宠不够。
明明的父亲是一位普通职员，一方面工作压力很大，往往没有耐心对待孩子，另一方面也总想儿子能出人头地，将来别吃自己这份苦。因此对孩子往往没说上三句，就会一顿怒骂，甚至会动手扇明明的耳光。而母亲则是每次在明明受责之后，都说“明明是妈妈心中最棒的”，不是给他买新衣服，就是偷偷多给些零花钱，甚至有时偷偷带明明写完作业。
三、明明性格矛盾，内心极度自卑。
父母在教育明明的方法上一直不能统一，这导致明明性格矛盾冲突。一方面，由于母亲的娇宠，明明自视甚高，觉得那些功课自己只要学，其实很容易就能超过别的同学，用他自己的话说叫“考第一也不是多难的事”。另一方面，由于父亲的粗暴教育，明明内心又极度自卑，很难真正坚持安心学习，往往一次考试不理想，就再也没有学习的动力了。
心理咨询师建议通过十小结左右的心理咨询，完成下面的调整：
一、听从明明的想法，减少课外补习。
每天给明明留一个小时做自己喜欢做的事情。平心而论，学习原本是一件艰苦的事情，劳逸结合，才能保证学习质量。
二、父母改变教育方法，完成家庭结构整合。
父亲要学会尊重孩子，把他作为独立生命个体。父亲恨铁不成钢的管教，心理层面的意义实际上是通过孩子来实现自我未完成的愿望。把自我实现建立在孩子身上，往往会适得其反。而母亲要截断与孩子联系的脐带，母亲原来的方式，就像对待一个在襁褓中的婴儿，如此下去是会影响孩子身心发育的。父母之间加深情感联系，重建两人世界的温暖和亲密。只有两个成人内心安静充实了，才能有情绪、有方法的平静面对孩子的问题。
三、明明要学会正视真实的自己，正确面对自己的优点与不足。
“最棒的”永远都不存在，明明不必为做不到“最棒”而自责，同时也要敢于承认自己的不足，从当下做起，一步步的把学习捡起来，追上去。
应该说，这是一个有重建能力的家庭，在进行了十五小结的心理咨询之后的期中考试，明明成绩考进了班级前十，而且父子之间、夫妻之间的关系也大大融洽了。父母回想当初来做心理咨询的情景，感慨地说：“孩子厌学，原来是让我们给逼的啊！”
